１６年度 １７年度	「遊びの中の学びの芽」をテーマに事例を持ち寄って話し合うとともに，公開保育や視察を行い，そのまとめを第１次レポートとして発信。
１８年度	「幼児期につけておきたい力」をテーマにし，それを「協調性」「基本的生活習慣」「社会性」「自尊感情」「自分の気持ちを相手に伝えられる力（表現力）」「話す力，伝える力，聞く力（コミュニケーション力）」「生きものとかかわることが好き」「思いやる（お互いを認め合う)力」「遊ぶ力，創造する力」「集中力」に１０分類し事例検討を行い，そのまとめを第２次レポートとして発信。
１９年度 ２０年度	「『幼児期につけておきたい力』を育むためには，どのような環境や保育者の援助が必要か」をテーマに，事例や公開保育をもとに話し合いを行い，具体的な援助や環境について研究を深めた。 その中で，「子どもの心を育む」という視点に立った環境構成であり援助でなければならないことを確認し，２０年度においては，「子どもの心の育ち」に気付いた事例を持ち寄り，その事例を「基本的生活習慣」「人とのかかわり」「生命の大切さに気付く」などの場面で分類しつつ，保育者の援助や環境構成についての研究を進めてきた。